Ветер. Здравствуйте, друзья, я - Зимний Ветер! Мне очень нравится играть в различные игры! А вам?
Ветер. Я хочу предложить поиграть вместе со мной в различные зимние игры! Ну что, друзья, вы согласны? (Дети отвечают.)
Ветер.
Давайте с вами поиграем,
В зимней сказке побываем!
Будем с вами мы кружиться,
В играх, танцах веселиться!
Для начала я, ребятки,
Загадаю вам загадки!
Вы их слушайте внимательно,
Отгадывайте дружно обязательно.
Белые пушинки
Над землей кружатся,
Белым покрывалом
Падают, ложатся!
Отвечайте, что за пушинки
Такие интересные,
Как будто бы с картинки -
Резные и чудесные?
Дети (дружно). Это снежинки!
Ветер.
Постучался ночью в окна,
На стекло нанес узор,
Оттепели дал отпор.
Отвечайте на вопрос:
Кто же это?
Дети . Дед Мороз!
Ветер . Какие вы молодцы, ребята! Слушайте следующую загадку!
Он рожден зимой морозной,
Нос морковкой, не вопрос!
С рожденья к снегу он привык.
Значит, это...
Дети (вместе). Снеговик!
Ветер.
Очень хорошо! Продолжаем!
На крышах и карнизах
Они зимой растут,
Глаза вверх поднимите -
Они и там и тут!
Что это такое, ребята?
Ветер.
С горки мчатся без коня
И везут они меня.
У них гладкие полозья -
Нас катают на морозе.
Блестящие, лихие
И очень заводные!
На чем, друзья, всегда зимой
Мчитесь с горки вы гурьбой?
Дети . На санях! Это санки!
Ветер: С загадками вы справились достаточно неплохо! А сейчас я предлагаю вам сделать Снеговиков!
Игра «Сделай Снеговичка».
Выбирают двух игроков или формируют две команды, состоящие из равного количества участников. Дети насаживают синтепоновые шары на специально приготовленный пластмассовый или деревянный стержень с подставкой. На самый верхний шар одевается ведро, из пуговичек или самоклеящейся бумаги делают глазки. Затем вставляют в специальное отверстие нос-морковку, из кусочка самоклеящейся бумаги красного цвета делают Снеговичку рот. Вместо ног приставляют валенки или сапожки, а в середину туловища вставляют по бокам две ветки от деревьев и надевают варежки. Кто справится с заданием быстрее, тот и одержит победу. Победителей награждают подарками.
Ветер . Ну вот, друзья, мы и сделали с вами Снеговичка!
Игра «Льдинки, снежинки, сосульки».
Как только я скажу слово «Льдинки!», вы все поднимаете руки вверх и соединяете ладошки. Когда прозвучит слово «Снежинки!», все-все поворачиваемся вокруг себя, ручки разводим в стороны и растопыриваем пальчики. Ну а если будет звучать слово «Сосульки!», нужно прижать руки по швам, ноги тоже плотно прижать и покачиваться из стороны в сторону, говоря при этом: «Дзинь-дзинь!» Вам понятно, ребятки?
Ветер . Ну что ж, можно игру начинать! Приготовились! Звучит музыка, а мы с вами дружно играем!
В записи звучит зимняя мелодия.
Ветер проводит с детьми массовую игру «Льдинки, снежинки, сосульки!».
Ветер. Ай да молодцы, ребята! Здорово играли и почти не ошибались! А сейчас я вас всех хочу пригласить на веселую зимнюю дискотеку. Давайте все вместе потанцуем, используя при этом в основном движения, подходящие для зимы! Самые лучшие танцоры получают призы! Три-четыре! Начинаем!
Ветер с детьми танцует. Лучших танцоров награждают конфетами или игрушками.
Мусина А.М., педагог дополнительного образования,
ДДТ «Мастер», п. Краснообск
«Здравствуй, солнышко!»
(игровая познавательная программа для обучающихся и родителей группы раннего развития «Солнышко»)
«В игре формируются все стороны души человеческой: его ум, сердце, воля.
В игре не только выражаются наклонности ребенка и сила его души, но сама игра имеет большое влияние на развитие детских способностей и наклонностей, а, следовательно, и на будущую судьбу».
К.Д. Ушинский
Цель : гармоничное развитие ребенка в процессе игровой деятельности
Задачи
Обучающие:
развитие познавательного интереса;
приобретение опыта сценического выступления;
приобретение двигательных умений и навыков.
Воспитательные:
воспитание чувства единения с родителями;
формирование самостоятельности, ответственности.
Развивающие:
развитие двигательных навыков, координация движений, гибкости, ловкости;
развитие потребности активного проявления своего «Я» в игре и в общении со сверстниками и взрослыми.
Самая эффективная форма развития и социализации личности ребенка - игровая деятельность, которая является важным составляющим элементом воспитательной среды учреждения. Игра несет в себе элементы социально-психологического тренинга, активизирует деятельность, воображение, творческие способности, побуждает моделировать новые ситуации.
Вся игровая программа связана с образом солнца – символом группы раннего развития «Солнышко». Территориально программа проводится или в кругу нарисованного солнца, или вокруг заранее приготовленного изображения солнца.
ХОД ПРОГРАММЫ
Все участники праздника становятся в круг. В центре – солнышко.
Ведущий : Слово о Солнце.
Рано утром мы проснулись,
К солнцу дружно потянулись!
И друг другу улыбнулись!
(Поднимаем все руки вверх, подрастаем – становимся на цыпочки и тянемся вверх, поворачиваемся друг к другу – дарим улыбки).
Ведущий: Давайте вместе вспомним – какое наше солнышко? Назовем отличительные признаки, каждый дает свое определение, например: солнышко ясное, солнце красное.
Звучит музыка – все участники по кругу передают мяч, музыка замолкает – участник с мячом в руках должен ответить: каким он представляет солнце.
Солнышко, в круг вставай!
Вместе с нами поиграй! (пауза)
И попрыгай!
«Солнечные классики»
На асфальте нарисованы «классики». Каждый ребенок прыгает по клеткам «классиков». (Другой вариант – по одним «классикам» прыгает малыш, по другим – мама или бабушка).
Ведущий: Выясним, у кого самый «послушный» солнечный мяч. «Послушный» мяч (для игры подбирается желтый яркий мяч). Мама держит корзину, в которую ребенок бросает мяч (даются 2-3 попытки).
«Солнцедром»
Ведущий: Продолжим путешествие по дороге к солнышку. По обозначенной траектории (расставляются кегли и прочерчивается мелом маршрут) нужно провезти коляску с куклой или автомобиль за веревочку, не задев кегли.
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет? (солнце)
*****
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил.
(радуга)
*****
Белая корзинка –
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
(ромашка)
*****
Эй, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.
(колокольчик)
*****
Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним – прочь бегут.
(дождь)
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Когда ведущий показывает картинку с изображением солнца – дети бегают и играют. На сигнал ведущего «Дождик!» (поднимает картинку с изображением тучи) они прячутся в домики (над головой из ладошек делают домики).
Ведущий: Как нам к солнышку пройти?
Есть преграды на пути!
«Преодолей препятствие!» (принимают участие дети и родители)
Пройди по змейке;
Удержись на бревнышке;
Прыгни с кочки на кочку
Ведущий: Пришли к солнышку!
Солнышко красно,
Гори-гори ясно!
В небо пташкою взлети!
Нашу землю освети,
Чтоб садам и дачам нашим
Зеленеть, цвести, расти!
Передаем привет солнышку – отпускаем шары.
В заключительной части песня Е. Попляновой «Солнышкино платьице».
Сценарий детской игровой программы в детском саду «В цветочном городе»Звучит музыка.
Выходят ведущие: Клубничка и Карандаш.
Кл. – Здравствуйте мои маленькие друзья!
Меня зовут Клубничка!
А это мой друг Карандаш!
Кар. – (грустно) Привет, ребята!
Я очень рад вас видеть.
Молодцы, что пришли.
Кл. – Что с тобой? Почему ты невесел?
Кар. – Мне почему-то очень грустно...
Кл. – Как же так!
Мы пригласили ребят к нам в гости, а тебе грустно.
Эх, не умеешь ты веселиться!
Ребята, давайте развеселим Карандаша!
Но сначала давайте все вместе просто поздороваемся.
Приготовились! (приветствие детей)
Сначала поздороваемся ручками, вот так!
А, теперь носиками, молодцы!
И последний раз коленочками! Здорово, молодцы!
Кар. – Клубничка, а давай проверим, кого больше пришло-
Мальчиков или девочек?
Кто из них доброжелательнее и веселее.
Кл. – Ну, конечно – же, мальчишки озорные шалунишки.
Кар. – И девчонки хороши: все смеются от души!
Кл. – Все равно мальчишки лучше!
Кар. – Нет, девчонки!
Кл. – Вот послушай, я стишок сейчас прочту!
И показывать начну.
А вы, ребята, не зевайте: голоса разогревайте!
Крикнет кто из вас дружней, тот и будет веселей!
А слова совсем простые, а движенья вот какие.
Вы их дружно повторяйте, но прошу, не озорничайте!
Кар. – Здравствуй, скажем, мы для вас – это раз!
Рады, что пришли сюда – это два!
Хлопаем в ладоши! Что, устали пальчики?
Кто же крикнет громче - ДЕВОЧКИ? МАЛЬЧИКИ?
Кл. – Для начала хорошо, но попробуем еще!
Эй, девчонки, поднажмите!
Вы же здорово кричите! (Повтор игры)
Кл. - Мы сейчас чуть-чуть оглохли, но признаем от души,
И девчонки, и мальчишки, все вы просто хороши!
Ну, что Карандаш, настроения какого …… ВО!
Все такого мнения? ……ДА
Все без исключения? …….ДА
Кар. – Клубничка, что ж, тогда за дело.
По сказочной тропинке пойдем мы в мир чудесный.
Где ждут нас приключенья, ведь родом мы из детства
Кл. – Ребята, а вы любите сказки?
А давайте сейчас это проверим, и проведем
Сказочную викторину. Итак, первый вопрос:
1. Назовите имя девочки в сказке «Снежная королева»?
(Герда)
2. Птица, которой помогла Дюймовочка? (Ласточка)
3. Самый красивый цветок в Мире, он присутствует
В нескольких сказках? (Роза)
4. Сколько поцелуев успел получить принц – свинопас,
Пока не подкрался к фрейлинам император? (86)
5. Сколько тюфяков и сколько перин было положено
На горошину, чтобы узнать, настоящая ли принцесса
Постучалась однажды в ворота короля?
(20 тюфяков и 20 перин)
Кл. – Молодцы, ребята, какие вы умные, начитанные, эрудированные!
Кар. – Ты, знаешь, Клубничка, я слышал, что ребята умеют
И любят красиво рисовать, так же как и я.
Я приглашаю сюда юных художников.
КОНКУРС «ДОРИСУЙ ЦВЕТОК»
Кл. – Ребята, я уже поняла, что вы любите сказки.
А, у вас есть любимый сказочный герой?
Кл. – А у меня Чудо-Юдо! Оно очень любит гостей,
И любит играть со всеми. Итак, любимая игра
Чудо Юдо! Давайте встанем в круг.
Повторяйте все за мной.
Правой рукой Чудо-Юдо махало,
Левой рукой живот чесало,
Правой ногой землю топтало,
При этом на левой оно скакало,
И попой весело виляло,
И головою всем кивало.
Кл. - Ребята, а вы любите путешествовать?
Готовы, отправиться в путешествие?
Но прежде чем отправиться в путешествие,
Я хочу вас спросить?
Ребята к нам пришли дружные?
Сильные? ……. Смелые? ….. Старших уважают?….
Малышей обижают? … Природу любят?...
Деревья губят?... Из рогаток стреляют?...
Кошек за хвост таскают?.... На занятиях кричат?...
А на праздниках молчат?...
Кл. – Я вижу, что вы готовы отправиться в путь.
А путешествовать мы будем сегодня верхом.
Карандаш, где наши лихие скакуны? Вот они!
Ну, а теперь мне нужны лихие наездники!
Конкурс «Наездники».
Кл. – Ребята, в нашем Цветочном городе растет очень
Много сказочных, красивых цветов.
Давайте их сейчас соберем!
Кл. – Посмотрите, ребята, какая великолепная поляна у нас получилась! Правда? А тебе, Карандаш, нравится?
Кар. - Если пришел к нам на праздник,
С нами ты в круг становись,
Если пришел к нам на праздник,
С нами ты пой, веселись!
Будьте всегда хорошими,
Будьте всегда красивыми,
Будьте всегда веселыми, славными, добрыми и милыми!
Ведущие: Спасибо, что пришли к нам в гости! До свидания!
До скорых встреч!
Игровая познавательная программа
«Путешествие в страну «ВСЕЗНАЙКИ»
(для детей ДОУ 6-7 лет, которые пойдут в школу)
Цель – формирование у участников познавательного интереса к школьной учебной деятельности посредством знакомства через необычные игровые задания.
Задачи :
Развитие творческих способностей к учебной деятельности с помощью игры;
Воспитание творческого мышления, доброжелательности и любви к школьным предметам;
Раскрытие навыков взаимодействия в коллективе и подгруппе.
Подготовка :
Небольшой зал со стульями по периметру; на стенде весёлые картинки «человечков с буквами В, С, Е, З, Н, А, Й, К, И» и расшифровка этих букв прилагательными (какие они); шарики в оформлении;
Реквизит – 1 большой мяч, 10 обручей, 15-20 цветных звездочек из картона в коробке, 2 комплекта букв алфавита, не надутые воздушные шарики/
Хорошо, если Ведущий одет каким-либо персонажем (Клоуном, Ученым-Знайкой).
Ход программы :
Вед – Я приветствую гостей и замечательных друзей!
Праздник здесь идёт весёлый для всех умненьких детей!
И говорю всем вам – «здравствуйте»!
//отвечают все вместе – «здравствуйте»//
Вед – Я к вам приехал из интереснейшей страны «ВСЕЗНАЙКИ». Там живут и учатся очень необычные дети… Посмотрите на картинках, какие они???
(рассматривают картинки и читают с ведущим - какие они интересные)
В – важные, весёлые, воспитанные;
С – смешные, смелые, серьёзные;
Е – единые, егозистые, единственные;
З – знатоки, забияки, знающие всё;
Н – настоящие, наблюдательные, настойчивые;
А – активные, аккуратные, адекватные;
Й – игривые, интересующиеся всем;
К – культурные, классные, креативные;
И – интересные, импульсивные.
Вед – Предлагаю вам познакомиться с такими необычными детьми поближе… И попробовать всем нам быть такими же настоящими ВСЕЗНАЙКАМИ!
Вы готовы, друзья??? Проверим: голова на месте, руки и ноги на месте, глаза, уши и язык тоже на месте… (всё показывают на себе, проверяют).
Тогда начинаем знакомство!!!
1.игра «Горячее солнце»
Вопрос: на что похож этот мяч? (на солнце). А солнце какое бывает? (горячее, яркое, желтое)
/Игра с большим фитнес-мячом желтого цвета. Это «солнце» катает игрок или ведущий по залу под музыку, а дети от него убегают. Кого «горячее солнце» задевает, тот из игры выбывает./
2.игра «Кто лучше»
Вопрос: кто сегодня будет внимательне, быстрее и дружнее – мальчики или девочки? (любой ответ)
/Игра проводится сидя. Задание выполняют по-очереди то мальчики, то девочки. Кто громче похлопает, хто дружнее потопает, кто шире улыбнется, кто веселее засмеётся, кто красивее всех сидит, кто дружнее всех шумит и т.д./
3.игра «Веселые классики»
Вопрос: что это такое? (обручи). На что такое же круглое похожи эти обручи? (разные варианты-ответы)
/Игра с обручами. Обручи раскладываются по залу на полу свободно. Задача детей: проскакать под музыку так же весело и смешно, как ведущий по всем обручам, не пропуская ни одного./
4.танец-игра «Веселая математика»
Вопрос: сможете ли вы назвать цифры по порядку от 1 до 10 и обратно? (перечисляют)
/Под музыку дети танцуют и двигаются свободно по залу; стоп музыка – задание ведущего встать по 1 игроку (один), затем по 2 игрока (два); дальше под музыку танцуют и снова задание – встать по 3 игрока (три) и так далее. Проверка на знание цифр и набора такого же колличества детей в подгруппу./
5.игра-танец «Азбука»
Вопрос: знаете ли вы алфавит? (проговаривают сами или с ведущим весь алфавит)
/Под музыку дети свободно двигаются или пританцовывают; стоп музыка – задание показать каждому участнику из себя «большую букву» во весь свой рост, например: Л.
Снова звучит музыка, стоп – задание на показ новой буквы (ведущий помогает при показе букв – как правильно надо показать). Достаточно легко показываются буквы: В, Г, Ж, К, Р, Т, У, Ф, Х, Ч, Я ./
6.игра «1-2-3, звёздочку бери!»
Вопрос: сколько лучиков-кончиков у Звёздочки? (ответ). Где встречаются «звезды»? (варианты ответов)
/ Звёзды из яркого картона на каждого участника положить на один стол. Под музыку дети двигаются по кругу или кружатся вокруг себя. Стоп музыка – каждый берёт одну звёздочку, кто не успел взять (ведущий тоже взял одну звезду) – отвечает на простые вопросы ведущего; все кладут звезды опять на стол. Игра начинается сначала. Вопросы как: твоё имя, твоя дата рождения, назови имя родителей, назови своих домашних питомцев и другие./
7.игра «Слово-слого-бум»
Вопрос: назовите по слогам слова «паровоз» , «пароход» , «школа» … (отвечают)
/Два набора отдельных букв алфавита. Команды мальчиков и девочек составляют по-очереди из своего набора букв определённые слова. Задание собрать слова: УРОК, ШКОЛА, УЧИТЕЛЬ, УЧЕНИК, ПРАЗДНИК. Кто быстрее справится./
8.танец «Мы маленькие звезды»
Вопрос: что такое «перемена»? (разные ответы)
/Озорной весёлый танец в школьно-похожую переменку. Дети повторяют движения за ведущим под песенку:
«Просто, просто…Мы маленькие звёзды.
Пой вместе с нами, танцуй вместе с нами…
Все знают – движенья снимают напряженье,
Ай будет круто, ай-ай будет круто!»/
9.отгадки-загадки (на школьную тему)
*То я в клетку, то в линейку.
Написать во мне сумей-ка.
Можно и нарисовать.
Что такое я?... /тетрадь/
*Расписание запишешь, что-то на дом задают,
И поставят все отметки, важное запишешь тут.
Знает каждый ученик –
Это школьника …/дневник/
*Линию всегда держу,
И в отрезках помогу.
Прочертить по мне сумейка,
Ну, конечно, я…../линейка/
*Поле белое кругом,
Чисто-чисто в поле том.
Появился яркий Гном…
Вспомнил – значит я…./альбом/
10.игра «Шарик-шоу»
Вопрос: какого цвета перед вами эти воздушные шарики? (называют цвета). А сколько букв в слове «шарик»? (5).
*значит все задания вы сегодня выполнили на лучшую оценку - «5» !!!
/Под музыку шарики надувают, затем шарики летают, руками их дети отбивают. Весело и здорово./
Вед – Мы такие же «ВСЕЗНАЙКИ» –
Можем прыгать и скакать,
И всё в этом мире знать!
Желаю быть вам в будущем –
Хорошими учениками!
Ну, а я – прощаюсь с вами!!! Пока….
//награждение участников программы подарками «Готов к обучению в школе» - набор для первоклассника; сладости и чаепитие//
Занятие с детьми 6-7 лет. «Кладоискатели» (конкурсно-игровая программа из цикла «шевели мозгами»)
Цель:
Активизировать познавательную деятельность, развитие познавательных процессов детей, интереса к изучению математики, русского языка и окружающего мира в начальной школе.
Задачи:
Образовательные: Совершенствовать умения распознавать геометрические фигуры, совершенствовать навыки счета. Учить находить заданный звук в слове.
Развивающие: Развивать умения решать простые задачи на сложение и вычитание. Упражнять в составлении предложений, в членении предложений на слова.
Развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Воспитательные: Воспитывать культуру речевого общения, доброжелательность, умение выслушивать товарища.
Ход занятия:
"Здравствуйте дорогие ребята! Хочу пригласить вас в путешествие. И по такому замечательному поводу, я приготовила для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. В путешествие вам надо взять с собой хорошее настроение и те знания, которые у вас есть. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи».
А путешествовать мы будем на поезде.
Ну что ребята начнем путешествие?
Чтобы превратиться в вагоны – нам нужны колёса.
(колёса выдаются после выполнения задания: определить 1,2,3… звук в слове, картинка которого наклеена на левой стороне колеса)
Итак, все места в нашем поезде заняты и мы отправляемся в путь! (хором поём песню)
«Мы едем, едем, едем в далёкие края,
Хорошие соседи, счастливые друзья.
Нам весело живётся, мы песенку поём,
И в песенке поётся о том, как мы живём».
Наш поезд приближается к первой станции «СЛОВОЗНАЙКА». Стоп, вагоны!
Сейчас мы поиграем в игру «Назови одним словом»
Волга, Томь, Ока, Дон – реки.
Мальвина, Карлсон, Незнайка – сказочные герои.
День, ночь, утро, вечер – части суток.
Зима, весна, лето, осень – времена года.
Комар, бабочка, муха – насекомые.
Земляника, смородина, малина – ягоды.
Россия, Англия, Германия – страны.
Лук, морковь, картофель – овощи.
Март, апрель, май – весенние месяцы в году.
Корова, баран, собака, кот – домашние животные.
Клён, берёза, тополь – деревья.
Ой, посмотрите, мяч лежит. А что на нём написано?- («поиграй со мной»)
Игра «Дни недели»
Мяч лови и мяч бросай,
Дни недели называй.
Назови 2-ой день недели, 5-ый, 1-ый, 6-ой, 4, 3, 7.
Если сегодня вторник, то какой день недели будет завтра?
Если сегодня понедельник, то какой день был вчера?
Игра «Составь правильно»
Ребята, посмотрите, на столе лежат разноцветные слова. Ой, здесь были предложения, но все слова перемешались. Давайте составим эти предложения правильно.
На улице хлопьями валит снег.
Ребята идут в школу.
Мы любим кататься на коньках.
Скоро наступит долгожданная весна.
Следующая станция называется «ЗВУКОЗНАЙКА». Звукознайки знают все звуки, а какие звуки знаете вы?
Дети: гласные и согласные.
Гласные звуки? Почему они так называются?
Согласные звуки? Почему они так называются?
(Дети занимают места за столами)
Игра «Верни мне гласный звук».
Посмотрите, на столе лежат странные карточки – на них написаны заколдованные слова. Между согласными стояли гласные звуки, а теперь они потерялись. Давайте подумаем и их напишем.
(мак, дым, шкаф, стул, сок, кот, танк, клад, сон, куст, зуб, слон)
А сейчас я приглашаю вас поиграть в игру «Найди игрушкам свой домик».
(Дети под музыку танцуют. После остановки музыки,- берут игрушку и несут в свои домики. В синий обруч – игрушки, названия которых начинаются на твердый звук. В зеленый– на мягкий звук.)
Игра «Предложения с ошибками»
Задания на этой станции ещё не закончились. Писатель написал предложения, но перепутал согласные звуки в последних словах. Давайте поможем исправить ошибки.
Поэт закончил строчку, в конце поставил бочку (точку) ;
Лежит лентяй на раскладушке, грызет, похрустывая пушки (сушки) ;
Сидит на грядке крепко оранжевая кепка (репка) ;
Под березами, где тень, притаился старый день (пень) ;
Тащит мышонок в норку огромную хлебную горку (корку) ;
Мы собирали васильки, на головах у нас щенки (венки).
Наш поезд отправляется до следующей станции!!!
Следующая станция – « ЗНАЙКА ».
Посмотрите на доску. Здесь перепутано много слогов, из них нужно составить слова. Для вас есть подсказка – здесь спрятаны названия животных.
ко ба ва
со ро ка
ло са ди
ли ша (корова, собака, лошади, лиса)
Какое слово лишнее? (лиса)
Почему?
Чем отличаются дикие животные от домашних?
Какую пользу приносят домашние животные?
Игра с существительными
Дети, посмотрите, у меня 2 сумочки разного цвета, а у вас на столах карточки с картинками. В чёрную сумочку вы положите картинку, отвечающую на вопрос «что? », а в желтую – на вопрос «кто? ».
Ребята, мы с вами подъезжаем к следующей станции - «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ».
Как вы думаете, кто живет на этой станции? (ответы детей) .
Здесь живут: цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры и т. д.
А вот ещё одно задание игра «Тангран»
На столах лежат геометрические фигуры. Предлагаю из них построить картинку по образцу.
Из каких фигур построили картинку- ёлочку? (ответы детей)
У нас целый лес получился, а в лесу живут медведи. Давайте с ними поиграем.
Физминутка «Медвежата в чаще жили»
С мишками поиграли, пора и задачи решать.
Задачи – загадки.
На плетень взлетел петух, повстречал еще там двух. Сколько стало петухов? У кого ответ готов? (1+2=3)
Пять щенят в футбол играли, одного домой позвали. Он в окно глядит, считает. Сколько их теперь играет? (5-1=4) .
Сколько голов у 8 коров? (8) .
Сколько на небе лун? (1) .
В снег упал Сережка, а за ним Алешка, а за ним Иришка, а за ней Маришка, а потом упал Игнат. Сколько на снегу ребят? (5).
На яблоньке росло 10 яблок. Яблонька попросила Алёнушку с братом съесть по 1 яблочку. Сколько осталось на яблоньке? (8)
Из-за забора видны 4 заячьих уха. Сколько зайцев за забором? (2)
Сколько в пустом стакане земляничек?
Какое число я задумала, если оно на 1 больше 6 и на 1 меньше 8?
Назовите лишнее слово:
а) плюс, минус, пятница, равно, не равно.
б) круг, квадрат, прямоугольник, декабрь, овал.
Молодцы, я не сомневалась, что вы справитесь с заданием.
Теперь будем решать примеры (показ при помощи хлопков и фигур из рук)
Ребята, вот и прошли мы все испытания, да только пока не понятно, где клад?
А клад наш гости охраняют,
Но они о том не знают.
Он под деревом лежит,
Притаился, не шумит! - Найдите его…
«Ребята, вы просто молодцы! Раз вы нашли клад, значит, вы справились со всеми заданиями, а это говорит о том, что вы умные, внимательные и находчивые. Наше путешествие подошло к концу, теперь вы можете открыть заветную коробку. Угощенье для всех. Что нужно сказать? (спасибо)